追问与省思:我国成人教育学科建设的实然与应然

作者：李金

来源：河北大学成人教育学院学报, 2018, 20(01): 20-28.

DOI：10.13983/j.cnki.jaechu.2018.01.003

• 成人教育
• 学科建设
• 实然困境
• 应然追求

学科建设是成人教育学实现独立发展的必然路径。历经三十余年的发展,我国成人教育基本理论研究取得新突破、学科研究领域拓展新视角、学科交流平台多样化、学科研究方法多元化、学科群体力量规模化。然而,反观成人教育学科发展现实,仍存在科学意蕴不足、人力整合欠佳、学科特色不明、手段方法失当、理论体系薄弱等实然困境。基于此,要聚焦现实问题,调整学科方向;凝聚研究合力,强化学科力量;深挖自身特色,打造学科品牌;反思既成观念,回归学科本真;秉持开放包容,丰富学科内涵,这是成人教育学科建设的应然追求。