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摘要
[目的]探讨儿童耳蜗植入术后言语康复的影响因素及家庭教育康复模式的应用价值。[方法]选择2017年1月—2019年12月在医院行人工耳蜗植入术治疗的语前聋患儿200例为研究对象。采用言语可懂度分级标准(SIR)对儿童言语能力进行评价。单因素及多因素Logistic分析影响患儿言语康复的因素。对患儿实施家庭教育康复干预,比较干预前后不同年龄、植入时间患儿SIR评分。[结果]单因素分析显示,术前正规言语训练、植入时间>3年、家庭月收入>10 000元患儿SIR评分高于术前未正规言语训练、植入时间1～3年及<1年、家庭月收入为5 000～10 000元和<5 000元的患儿SIR评分(P<0.05)。多因素Logistic分析显示,术前正规言语训练、植入时间、家庭月收入是影响患儿言语功能的因素(P<0.05)。家庭教育康复干预后不同年龄段、植入时间患儿SIR评分均较干预前提高(P<0.05)。[结论]术前正规言语训练、植入时间长、家庭月收入>10 000元的患儿言语功能康复更好。实施家庭教育康复模式干预后患儿SIR评分得到改善。
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