言意兼得的智慧从哪里来

作者：陆静艳; 华建东

来源：科学咨询(教育科研), 2018, (12): 42-43.

• 小学语文
• 阅读教学
• 言意兼得

阅读教学中,要强化学生对文本语言的关注,既要有对文字内容、情感的关注,也要有对语言形式的关注。要努力引导学生沉入文本、反复诵读、适度想象,在品读感悟间学会迁移运用,最终实现真正意义上的"言意兼得"。