从一节失败的课说起

作者：焦东林

来源：科学大众(科学教育), 2018, (02): 60.

DOI：10.16728/j.cnki.kxdz.2018.02.051

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• 求证科学
• 反思

作者就一节课的失败,进行了反复思考:在小学科学教学过程中,常常会出现实验数据和结论不一致的情况,我们应该冷静的跟学生在一起,理性分析问题,提出解决问题的方案。