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摘要
从八次课程改革的经验来看,课程改革经常从轰轰烈烈走向步履维艰,这不仅昭示着课程改革的复杂性与艰巨性,同时也凸显着课程改革存在结构和规则方面的缺陷。要深刻理解这些矛盾,首先要对课程改革的本质进行剖析。从政治社会化的视角对课程改革进行解构和分析,课程改革本质上是权力、制度、秩序破除和再造的博弈过程,在这一博弈的过程中,存在权力失约、制度失衡、秩序失范等伦理困境。为解决这一困境,需要做到:优化课程改革的权力配置,彰显课程改革权力的民主与正义;凝结想象的课程发展共识,追求课程改革制度的公平与公正;明晰行政介入的界限范围,维护课程改革秩序的自由与和谐。以上这些应成为课程改革的伦理诉求。
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单位教育学院; 陕西师范大学
