项目式+计算思维=形神兼备的信息课堂——以《探秘抽奖程序》一课为例

作者：万诗强

来源：中国信息技术教育, 2023, (15): 50-52.

• 项目式学习
• 核心素养
• 问题导向

本文以问题导向、生主师导、交流展评三大理念构建项目式学习的形态，以类比生活、活用技术、原理渗透三大策略凝聚计算思维的神韵，并以《探秘抽奖程序》一课为例做具体阐述。