<正>在有限的时间内按照题目预设写出一篇好作文是高中生语文核心素养的集中体现。高中阶段，作文复习教学通常采用“专题突破+阶段训练”的模式。这种模式流程完备、环环相扣，但存在重点不明、针对性不强等问题。笔者在作文复习教学中，以“例文讨论”的形式引导学生自主发现预设的学习点，提出高质量的问题，展开有效讨论，并利用信息技术优化小组合作学习过程，提升作文复习效率。
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