新工科视角下的设计专业人才培养环节中，评价体系是一项衡量人才培养质量的重要指标。该文通过分析目前设计专业的发展特征和人才培养质量评价现状，以安徽工业大学教学实践为切入点，从教学过程培养评价和社会评价两个维度，探索新工科视角下设计专业人才培养质量评价指标和观测点，以为国内同类型院校提升设计专业人才培养质量提供可参考的方式和经验。
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