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摘要
基于计算机及网络技术和教育资源开放与共享理念而兴起的在线教育平台，加之传统教育面对深刻的转型，使在线教育逐步成为高校的一种技术融入教学的新型教学方式。为了更深入地了解大学生在线学习的学习意愿和学习行为，在践行中促进在线教育的转化，以期达到更高水平的教学质量，文章通过构建在线学习行为的UTAUT模型，搜集了多所高校学生的在线学习情况，并借助软件IBM SPSS20.0和AMOS26.0对量表的核心变量之间的相关性进行了实证研究，发现绩效期望、努力期望、社会影响、促进条件对学习者在线学习意愿具有显著的正向影响，促成条件和学习意愿对学习行为具有显著的正向影响，并根据影响因素提出合理化的调整改进建议。
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单位教育学院; 辽宁师范大学
