基于TED演讲的通用学术英语听力教改实践

作者：刘立军; 胡静; 宋葳

来源：考试与评价(大学英语教研版), 2020, (04): 59-67.

DOI：10.16830/j.cnki.22-1387/g4.2020.04.013

• TED演讲
• 通用学术英语
• 听力

通用学术英语听力课程应该教什么、如何教以及如何进行测评一直困扰着很多通用学术英语教师。本教改实践以TED演讲素材为例,基于对TED演讲听力教学材料的设计,采用问卷调查的方法来收集学生对课程的反馈意见和建议并探讨通用学术英语听力教学应该"教什么"的核心问题。调查结果发现,通用学术英语听力课程应侧重培养学生的记笔记能力、学术英语演讲能力和思辨能力。文章针对调查结果给出了课程教学中可供参考的可行性建议;此外,本教改实践还简要探讨了"如何教"和"如何进行测评"的问题。通过本次教改实践,希望在提升通用学术英语教师的教学水平的同时,能够进一步促进通用学术英语听力课程的有效教学。

• 单位
  燕山大学