批判质疑被认定是学生发展的核心素养,必将成为教学的重点目标之一。通过对批判精神、质疑精神的概念梳理,认为质疑与批判两种精神密不可分,两者具有否定性、独立性、主体性、求真性、开放性和创新性等相同的内涵。通过两个教学案例,介绍可以通过论证学生的"抗议"来激励和培育学生的批判与质疑精神,同时这种实践方式让学生思考、领会如何进行科学的批判并认识科学批判的价值。
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