<正>受传统教学习惯的影响，教师常常把学生看作求知者，而教师是知识的权威。新的教育理念认为，教师和学生是合作者，共同建构对科学观念的理解，主张由学生主动探究建构概念。在具体的科学课堂对话中，教师要少用暗示，让学生主导话语权，同时教师要注重提问质量，鼓励学生做出推理完整的回答，切实提高课堂对话的质量。
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