高职教育"教学工厂"的人才培养模式凸显了职业导向的特征。高职设计教育中的语言负载及诠释功用可借助于英汉双语的沉浸式共情教学以实现设计知识的双向度互渗迁移,重建专业概念结构,获得多一层文化学养。培养英汉双语表述设计专业思想理念的能力,以增强设计表达的神韵效果。
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