信息技术学科教学诊断系统的设计与应用

作者：陈小妍

来源：中小学数字化教学, 2018, (08): 85-88.

<正>目前,信息技术学科教学评价主要存在以下不足:一是缺乏科学性,传统的组卷测评缺乏有效的测量手段和评价标准,在每次测试后也没有科学的统计数据做决策支持。二是缺乏系统性,教师零敲碎打组卷测评,不注重使用教育信息系统来组织测验活动。纯粹面向结果的教学评价模式下,学生的每次测试被孤立看待。三是缺乏协同性,没有发挥集体智慧,教师单打独斗,缺少技术支持下的沟通协调,每次测验单独编写一次网页或者程序。四是