挖掘数形结合资源，让数学思维动起来——以数与代数为例

作者：张海英

来源：智力, 2021, (24): 72-73.

• 小学数学
• 数形结合
• 数学思维
• 数与代数

在小学数学教学中,知识的逻辑性和系统性,数与形之间的逻辑关系都是训练和培养学生思维能力的重要特性和工具。对此,本文就发挥小学数学的学科特点和性质,将挖掘数形结合资源以辅助学生灵动的数学思维培养,以数与代数为例总结了几点相应的教学措施,以便增强小学数学教学成效。