解构编者用意,用教材推动习作顺利起步

作者：高小梅

来源：小学语文教学, 2020, (26): 21-22.

<正>习作表达能力是语文综合素养的重要组成部分,其重要性不言而喻,但习作整体性教学效益却始终处于高耗低效的状态,根本原因就在于教师只关注机械的写作策略的渗透,而忽略了习作教学的本质。2011年版《语文课程标准》明确指出:"懂得写作是为了自我表达和与人交流。"因此,在习作起步阶段,教师要让学生认识到写的本质特点,为学生习作顺利起步以及后续学习奠定坚实的基础。