每个学生都是独立的个体，受各方面的影响，学生之间往往存在明显的个性差异，同时，在学习基础、学习能力、认知与理解能力等方面也有所不同。因此，教师在开展教学活动时应充分考虑到学生的个体差异，充分了解学生的英语层次水平，通过分层教学的方式满足不同层次学生的学习需求。作业作为初中英语教学的主要辅助形式，在教学中也要体现分层。基于此，文章就以学生的个体化差异为前提，对分层理念下初中英语校本作业的设计情况进行了探索，希望能够更好地提升学生的英语学习效率。
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