五年制高职数学教学中情境创设促进数学学习的理论机制研究

作者：熊化玲

来源：科技资讯, 2019, 17(30): 119-120.

DOI：10.16661/j.cnki.1672-3791.2019.30.119

• 五年制高职数学
• 情境创设
• 策略

随着素质教育的不断发展,教育领域的不断变革,情景教学逐渐在五年制高职数学教学课程中得到推广。情景教学具有极大的现实意义,它能够创造良好的课堂学习氛围,使得枯燥抽象的数学知识生动形象化,激发学生浓厚的学习兴趣,提高学生的学习效率。