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摘要
奥尔堡大学PBL模型是基于问题和项目为基础的学习,这种教学理念和模式在激发学生的学习兴趣与热情、提高团队合作能力、促进学生自我调节的学习技能等方面取得显著的成效。地方院校在紧紧围绕我国建设高水平本科教育的形势要求下,借鉴和因地制宜引入奥尔堡PBL模型,从课堂教学设计、学生学习方式、师生考核和评价方式方法等方面对动物医学专业《兽医微生物学》课程本科教学进行改革与创新,开拓适合地方院校并具有品牌专业特色的PBL教学模式,为地方社会和经济发展培养具有引领意识、创业精神和实践能力的应用型高级专门人才。
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