生物学科核心素养之一是培养学生的科学思维以及科学探究能力,而试题是很好的载体,大多数时候试题作为课后习题或是测试评价学生对生物概念的掌握程度,但试题也可以作为新课讲授培养学生科学思维以及科学探究的途径之一,本文以一道探究不同的浓度生长素对根生长的影响的试题来讲授生长素生理作用的两重性概念,通过深入知识的探究背景来引导学生归纳出生长素作用的两重性,培养学生的科学思维及科学探究能力。
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