蒙医药本科生预防医学“对分课堂”教学模式的研究与应用

作者：张有为; 闫妍; 包丽红; 王妍; 巴达荣贵; 王烨

来源：中国民族医药杂志, 2020, 26(12): 39-41.

DOI：10.16041/j.cnki.cn15-1175.2020.12.016

• 蒙医药
• 对分课堂
• 预防医学
• 教学

目的:研究"对分课堂"教学模式在蒙医药本科生预防医学教学中的应用效果。方法:将两个班的蒙医药本科生随机分为对照组和实验组,分别采用传统的讲授模式和"对分课堂"模式。结果:客观评价方面,实验组学生最终的期末考试成绩高于对照组(P<0.01);主观评价方面,实验组学生肯定了"对分课堂"教学模式在课上学习、课下学习、能力培养等方面的优势,支持在今后的教学中继续使用(P<0.01)。结论:"对分课堂"教学方法可以提高学生的学习兴趣,调动学习的主动性,"亮考帮"环节大大地增进了师生、生生的情感,推荐在医学院校预防医学教学中广泛应用。

• 单位
  内蒙古民族大学