微课“先导片”，导出自主、理解与创造——基于数学线上微课使用的实践与思考

作者：施银燕

来源：小学数学教师, 2020, (12): 50-55.

<正>一、背景与问题2020年的疫情给教师带来了前所未有的挑战。为了线上学习的高效,我和学校的数学教师提前两周对众多的微课资源进行比较筛选,针对每节课的核心内容反复推敲一个先导问题,还特别用红色字体突出强调了数学学习一定要"带着自己的思考去和别人碰撞",必要时可"暂停或回放",温馨提示了每节课需要准备的不同学具等。尽己所能提供形式精美、富有启发性和操作性的微课导学单,然而实际收效并不理想。