多文本阅读中的儿童诗歌教学策略

作者：王蔚

来源：山西教育(教学), 2019, (11): 4-5.

<正>儿童诗歌作为低年级学生喜闻乐见的文体,无疑是培养文字感悟、丰富情感的最好媒介和选文资源。它在多文本阅读教学的探索实践中也是不容忽视的。如何在多文本阅读视野下有效进行儿童诗歌的教学呢?策略一:有效结合课内外阅读资源,活用新教材1.灵活使用新教材,巧妙重组整合语文教材当中有许多文质兼美的文章。因此,在进行儿童诗歌的教学时,教师要创造性地利用这些文本资源,根据教学的实际需要和学生的