信息技术与课程整合成为国际教育改革和发展中的一个热点问题,但对信息技术与数学教学整合的深入研究进入了瓶颈期.本文是"设计研究"视角下的课程整合,强调通过教学方法、活动和任务的设计来有效地利用技术,基于案例探索三种融合策略,关注数学本质,关注实际的教学情境和思维认知是整合研究设计的本源.
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