文言文阅读理解是高考的重点,也是难点。高考文言复习训练,既是对已学知识的复习和迁移,又是对新知识的掌握和积累。在具体的实施中,教师应要求学生回归教材达到三个境界的提升,让学生讲解,进行合理分组,通过学生命题的形式进行学习交流,提高学习效率。做到了有目标、有要求、因人而异、因材施教,使学生对知识点做到深钻细研,烂熟于心,也充分发挥了学生的主体作用,真正调动了学生的学习积极性。学生在学习中的角色也发生了很大的变化。同时,"质疑问难"环节的设置,跟学生阅读理解的过程互相补充,两者相得益彰。
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