文章采用课堂观察法与问卷调查法等研究方法，以百色学院2020级公体太极拳班为调查对象，对“对分课堂”模式在公体太极拳课中出现的制约因素进行探讨。从学生的课堂表现和教师对该模式的应用情况等方面，分析该模式在公体太极拳课中的实施效果和制约因素。研究发现：教师在内化吸收环节对学生的真实性持质疑态度和学生存在自我矛盾。对应用对分课堂过程中发现的问题提出提升策略，为对分课堂模式在公体太极拳教学中的改革研究提供新的视角。
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