小学数学学困生的成因与转化策略

作者：韩萍

来源：天津教育, 2021, (07): 86-87.

• 小学数学
• 课堂教学
• 师生互动

在小学数学课堂教学中,需要教师与学生积极配合,才能使课堂气氛更加活跃,激发学生的学习热情,才有助于为学生创造一个良好的数学学习环境。本文主要以学生与教师之间的互动不足引发学困生问题进行分析,进而针对小学数学学困生成因提出解决策略以有效提高学生的数学成绩。