初中数学课堂教学导入设计研究

作者：兰巧

来源：新智慧, 2021, (25): 95-96.

<正>在初中数学教学过程中,导入是课堂教学的起始环节。好的教学导入是聚光灯,能把学生分散的注意力集中起来;好的教学导入又是思想的电光石火,能启迪学生的思想,活跃他们的思维,进而提高整个教学活动的有效性。本文从创设情境、穿插史料、多元类比、动手实验四种方式入手,探究如何在初中数学教学中巧设课堂导入环节。一、数学课堂导入应遵循的原则(一)科学预设原则导入作为课堂教学的起始环节,对后续的课堂教学具有至关重要的作用。因此,

• 单位
  广西科技大学