初中生积极自我认同的心理课程设计——以“探索自我、把握未来”主题课为例

作者：王哲

来源：辽宁教育, 2023, (12): 63-65.

• 初中生
• 认识自我
• 职业兴趣理论

初中生处于人生发展的关键期，自我意识进入第二个飞跃期，这一时期的主要任务是培养他们的自我同一性。“探索自我、把握未来”主题课旨在帮助学生认识自己，培养他们积极的自我认同，让他们能够接纳自己的现实状况，形成对自己的自信以及能够依据现实状况期待自己的未来。在主体活动环节中，心理教师通过发现兴趣、加入小组、选择职业三个环节，带领学生了解自己的兴趣，从而初步设想成长方向。