随着医学教育理念的变革以及生物—心理—社会医学模式的转变,对医学生的职业素质提出了更高的要求。作为一名优秀的临床医生,除了具有扎实的医学理论知识和精湛的临床技能外,还要具有高尚的道德修养。只有在医学教育中渗透职业素质教育,才能提高医学生的就业竞争力和医疗服务的质量进而促进良好医患关系的建立,培养出时代需要的合格医学人才。因此,诊断学的实验教学是加强医学生职业素质培养的一条重要途径。
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