等待:数学思维发生的保障

作者：蒋磊

来源：小学数学教育, 2021, (24): 28.

<正>从心理学角度来看,等待是人们对自己心理预期目标的一种期待,并赋予一段时间来实现的过程。从教学角度看,等待是教师在课堂上留给学生足够的时间,让他们去观察、操作、思考、表达、感悟、理解,进而实现教学目标的过程。记得一位教育专家曾说过,教育就是30%的启发与70%的等待。数学教学也是如此。然而在实际课堂教学中,许多教师脚步匆匆,过高地估计了学生的能力,