对高中英语阅读教学的反思

作者：罗平

来源：中小学电教(下半月), 2007, (12): 96.

• 英语阅读教学
• 比较
• 反思

阅读是学生学习英语时,信息输入的主要方式。然而,同样的信息材料,学生阅读后理解的层次千差万别。纠其原因,教师对"后阅读教学"的理解程度和课堂的教学侧重点,在更深的层面影响着学生。只有对文章布局谋篇、语言风格、历史文化、道德情感震撼进行比较与反思,才能提高学生的综合运用英语的能力。