“三段式”教学模式对病理生理学教学的促进作用研究

作者：赵利军; 门秀丽; 吴静; 孔小燕; 李宏杰; 刘丽华

来源：中国高等医学教育, 2018, (09): 115-116.

• 病理生理学
• 教学
• 模式

目的:探索"三段式"教学模式对病理生理学教学的促进作用。方法:选择临床医学专业学生为研究对象,以自然班为单位分为对照组和实验组。对照组采用按照教材编排框架授课的传统教学模式,实验组教学则对全部教学内容进行框架改组,采用"三段式"教学模式授课。统计两组学生的课堂全勤率、期末总成绩和及格率评价教学效果。结果:实验组学生的课堂全勤率、期末总成绩和成绩及格率均明显高于对照组。结论:"三段式"教学模式可提高病理生理学的教学水平。

• 单位
  华北理工大学; 基础医学院