TBL联合模拟人教学法在麻醉学本科生临床实习中的应用研究

作者：王爱华; 田春; 彭明清^*

来源：现代医药卫生, 2018, 34(23): 3726-3728.

• TBL教学方法
• 麻醉学
• 本科生
• 实习

目的探讨TBL联合模拟人教学法在麻醉学本科生临床实习中的教学效果。方法将该院麻醉科实习的2012级麻醉学专业本科生48名采用随机数字表法分为TBL组和TBL联合组,各24名,分别实施TBL教学法(TBL组)和TBL联合模拟人教学法(TBL联合组)。半年实习期结束后,分析比较2组学生的理论知识、临床思维、技能操作考核成绩,同时借助匿名问卷调查对教学效果进行综合评价。结果 TBL联合组学生的技能操作考核成绩优于TBL组,差异有统计学意义(P<0.05);但2组学生理论知识和临床思维考核成绩比较,差异无统计学意义(P>0.05)。TBL联合组学生教学满意度、学习兴趣、效率、操作技能均高于TBL组,差异均有统计学意义(P<0.05);但2组学生临床思维能力、对理论知识的理解程度比较,差异均无统计学意义(P>0.05)。结论 TBL联合模拟人教学法可提高麻醉实习学生的学习兴趣和效率,特别是在提升技能操作水平中具有明显的积极作用。

• 单位
  重庆医科大学附属永川医院