<正>让学生会阅读、爱阅读,是每一个语文教师的教学任务与教学目标,然而在过去以应试教育为理念的教学大环境中,阅读教学无论是在形式上,还是在评价上,都存在明显的局限性,实际教学成效并不理想,甚至还对学生的自主阅读造成了负面影响。如今课改的推行逐步深入,课堂教学越来越强调对学生学习体验的强化,在以促进学生核心素养为目标的教学新环境下,语文教师需要改进自己的教学策略,