逆为核心，让“意义”与“关系”比翼齐飞——谈《加法和减法》一课的实践与思考

作者：朱孟迪

来源：教学月刊小学版(数学), 2021, Z2: 37-41.

• 加法意义
• 减法意义
• 逆运算
• 加减关系

加法概念与学生经验相符,容易建构;减法概念与原有经验偏离,较难建构。减法没有专属自己的概念词,是从"逆关系"的视角加以描述的。随着负数的引入,减法终将纳入加法体系。因此,加法模型是四则运算的基础,更是构筑数学知识大厦的重要基石。教学中,紧抓"逆为核心"的教学策略,可以实现加减法的意义共同推进,加减法各部分间的关系比翼齐飞。