深度学习导向下观念为本的教学设计与实施

作者：王君; 陈威; 张俊超

来源：教书育人(高教论坛), 2020, (27): 70-72.

• 深度学习
• 观念为本
• 教学设计
• 聚合观念

深度学习视角对结论为本的教学设计提出了挑战,也为观念为本的教学设计提供了很好的平台。本文以新课程标准人教版实验教科书《数学》"一次函数"第一阶段5课时"变量与函数"的教学设计及实施为例,阐述了在初中数学新课程中如何进行基于聚合观念的教学设计这一理论和方法,为促进深度学习提供参考。

• 单位
  哈尔滨学院