英语教师应该在素质教育指导下对小学生开展高水准的课堂教学,引导他们对学科知识进行深度的探究,进一步强化学科教育的成效性。在传统教学思维的影响下,英语教师通常是对班级学生开展灌输式的课堂教学,未能关注到学生们的课程基础和差异性的学习需求,不能提高学生们参与到知识学习的内在动力。而师生互动能增加师生之间的知识交流,也可以强化小学生对和英语教师的沟通和知识交流,利于收获更高层面的课堂教学效果,值得对其进行深度思考。
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