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摘要
<正>随着社会的迅速发展，初中语文教学对核心素养的培养越来越重视，以往的课堂教学多注重教材知识，但是实际效果并不理想，其主要原因是缺乏具体而又系统化的有效教学措施[1]。群文阅读的发展经历了理念的建构、区域试点、全面深化推广的历程，如今已经得到了有效的实践。群文阅读不仅是以学生为主体，围绕阅读这一方式来开展教学，还系统化地推进了多种类型文本阅读的教学实践，站在宏观的角度把多文本阅读的价值充分发挥出来。教师充分理解和运用群文阅读教学方法，有利于大幅提高学生的思维想象能力，帮助学生由课内情境走向课外，
