对“先放后收”写作教学原则的重新省视与高中教学探究

作者：朱越

来源：文教资料, 2019, (08): 34-35.

• 先放后收
• 写作教学原则
• 高中语文

本文通过对"先放后收"写作教学原则进行重新省视,认为写作教学中的"放"和"收"在整个作文教学过程中作为内隐的要求,在"放与收"中把对学生写作习惯的培养贯穿始终。高中阶段写作教学更要贯穿"放与收",通过巧设作文命题、前置评价标准、解放评价方式和督促作文修改等方式让学生真正参与到写作活动中。

• 单位
  南京师范大学