阶段性专科带教方法在肿瘤科护理教学中的疗效分析

作者：范雪莲

来源：中国卫生产业, 2019, 16(15): 156-157.

DOI：10.16659/j.cnki.1672-5654.2019.15.156

• 阶段专科带教
• 肿瘤科
• 护理
• 教学

目的分析研究阶段性专科带教方法在肿瘤科护理教学中的效果应用。方法选择于该院2017年6月—2019年1月进行入科学习的护生共50名,按照随机表法分为观察组和对照组各25名。在护生进行入科前专科理论知识的考试后,25名观察组护生于第1周由专职护师进行整体学生护理带教后,第2～4周按照传统的带教方法,由专职护师进行一对一的带教;另外的25名对照组护生,于入科的1～4周起就由倒班的专职护师对其进行一对一的带教。结果观察组护生的护师满意度测评、理论知识与技术操作考核、自我评测均高于对照组护生,差异有统计学意义(P<0.05)。结论阶段性专科带教方法在肿瘤科护理教学中优于传统带教方式。

• 单位
  郴州市第一人民医院