基于内源性的教师专业优质发展路径研究

作者：姚友良; 宋明镜

来源：中小学教材教学, 2019, (08): 25-29.

DOI：10.19878/j.cnki.zxxjcjx.2019.08.006

• 教师专业发展
• 专业自觉
• 觉己
• 觉人
• 觉久

教师自身如何走上专业优质发展之路?通过先觉己优己,再觉人优人,最后持续自觉发展,实现专业优质发展。专业自觉是指教师强烈的专业自我发展意识。自觉阅读,自觉创课,自觉研究,自觉写作,自觉引领,是专业自觉生成并使专业得以优质发展的主要路径。