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摘要
为突出新工科背景下实践创新能力培养，探索与实践“轻量-分型-探究”线上线下混合式教学法，课前依托“轻量·分型”的线上课堂进行自主学习，打牢课程基础，培养学生自主创新能力；课中进行轻量级的翻转课堂教学，后依托问题驱动的“探究”式教学法，让学生深入把握知识的脉络和内涵，培养学生科学思维；课后依托“分型”的实践训练，让学生实践中实现知识的迁移和内化，培养学生的实践创新能力。教学实践表明，“轻量-分型-探究”线上线下混合式教学法的应用，可有力提升地理信息科学专业学生的实践创新能力与解决复杂问题的综合能力。
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单位江西师范大学; 鄱阳湖湿地与流域研究教育部重点实验室
