<正>将学生的个体"生活经验"作为学习的起点,以鲜活的案例为依托,结合老师、家长的"生活经验",突出正面引导,让学生体会生活的美好,唤醒积极的价值认同,促使孩子们热爱生活,健康成长。这是道德法治课堂教学的重要经验。一、基于学生生活经验,找准提升的切入点教学"我们班四岁了"。教学时应抓住学生真实的情感线索,回忆以往学校生活经历中体验、同学间的相互关心故事,感悟集体的温暖,从而引发出对班集体热爱的情感。
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