<正>提及美术学科的欣赏·评述课,很多老师有畏惧情绪,如何推开这扇难以出彩的门,让欣赏课堂焕发生机,让孩子们在欣赏课中践行美术学科核心素养,让欣赏课真正实现它的育人价值与审美素养的提升,让孩子们碰撞思维的火花,点燃爱上艺术的情怀,是每一位教师所都期望的。作为一名美术教师,我试图掀开枯涩欣赏课堂的这面纱帘,让课堂的育人实质散发出阳光的气味,结合《真实动人的艺术形象》一课教学实例,穿插分析几点体会。一、细化每个教学环节,让美育过程润物细无声在《真实动人的艺术形象》一课中,
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