目的:本研究旨在探究父母学业参与和学生消极情绪的关系及作用机制。方法:本研究对1569名上海高中生进行问卷调查,学生填写学业参与量表、心理控制量表、亲子关系量表和消极情绪评估量表。结果:(1)亲子关系在父母学业参与和学生消极情绪间起中介作用;(2)父母心理控制在父母学业参与和亲子关系、和消极情绪间起调节作用。结论:父母积极参与子女学业并减少心理控制,将更有利于提高亲子关系和降低学生消极情绪。
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