<正>季科平老师提出的"童真语文"主张,是与儿童的生命成长节律相吻合,与语文教学规律相契合的教学理想。语文教学实践中,教师要站在儿童的立场,从儿童独有的视角出发,去找寻文本教学的生长点,出发,坚持以儿童为主体,创设一个符合儿童发展特征和年龄特点的语文世界,在顺应儿童本位的过程中提升阅读教学的整体效益,让儿童成为语文课堂的主动建构者和创造者。一、创设"真"情境,构建童真语文课堂生态童真语文课堂要注重语文课堂生态建构,
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