中小学教师工作价值观比较研究

作者：彭卫姣; 姚振东; 马翔; 庞璐; 朱珠; 凌辉

来源：校园心理, 2018, 16(01): 43-45.

DOI：10.19521/j.cnki.1673-1662.2018.01.012

• 中小学教师
• 工作价值观

探讨小学、初中、高中教师工作价值观的差异。采用调查问卷法,使用工作价值观量表。结果显示:中小学教师工作价值观总体平均得分为(114±23)分;其中得分最高的为压力大小(28±6)分,得分最低的为家庭与生活(19±5)分。结论:小学、初中和高中教师工作价值观的5个维度上差异均有统计学意义(P<0.01);无论是小学教师还是中学教师,他们都看重教师这份工作的稳定性以及工资待遇的稳定;且不同阶段的教师由于工作环境、教学对象、和教学任务的不同,使得他们的工作价值观差异有统计学意义。所以,教育工作者应该设立合理的薪资待遇和民主的管理方式为教师创造一个安全稳定的工作环境,帮助教师树立正确的工作价值观从而提高教学质量。

• 单位
  湖南幼儿师范高等专科学校; 张家界永定区; 湖南师范大学; 湖南中医药高等专科学校