发展性绩效评价取向与乡村教师专业发展的相关研究

作者：李冬倩; 李宝明; 朱兴国

来源：中小学心理健康教育, 2018, (12): 4-10.

• 乡村教师
• 发展性绩效评价
• 专业认同感

本研究通过文献分析法及问卷调查法,论述了发展性绩效评价取向与乡村教师专业认同感的相关关系。研究结果表明:乡村教师的专业认同感属于正向状态但尚有提升空间;价值取向、发展取向与乡村教师的专业认同感均显著正相关,其中发展取向相关系数高于价值取向;绩效评价取向与专业认同感的各因子均呈显著正相关,发展取向与"专业期望、效能、意志"相关系数高于价值取向,但"专业价值"这一因子与价值取向的相关系数高于发展取向;发展取向对乡村教师专业发展有显著预测作用。

• 单位
  南通大学; 教育科学学院