基于核心素养提升的教学设计——以“力的合成”为例

作者：唐珊珊; 李卫东

来源：求知导刊, 2020, (25): 42-43.

DOI：10.14161/j.cnki.qzdk.2020.25.021

• 核心素养
• 教学设计
• 教材编排

新课标倡导教学以培养学生的核心素养为目标,笔者基于物理学科核心素养,从物理观念、科学思维、科学探究、科学态度与责任四个维度出发,设计了"力的合成"教学方案,对人教版教材顺序做出调整,补充了"力的合成定则的计算法——余弦定理"。并在此基础上,着重讨论了在教学中如何培养学生科学思维、发展学生物理思维品质,从而全面提升学生的科学素养。